在璐瑶妈妈的学习群里，经常会有家长就一些问题和璐瑶妈妈进行探讨，璐瑶妈妈也会站在自己的思维角度给到家长们一些有效的建议。
这次，有学员和璐瑶妈妈探讨了关于“螺旋式上升”的问题，并且就这个话题结合自己的生活实际进行了运用。璐瑶妈妈编辑部对这位学员的投稿进行了整理，一起来看看她的经历吧！
场景一：
学员CC和璐瑶妈妈讨论“拓展”
学员CC：带孩子拓展是越多越好，还是适量就好，我没把握……
璐瑶妈妈：纵横交错，从各个点，以各种各样的方式，螺旋上升。
学员CC：螺旋上升就是由少到多，适量就好对吗？可以这样理解吗？
璐瑶妈妈：螺旋上升的意思是，不要指望对于你所讲的东西，孩子能一次性吸收，要换不同的角度，从不同的点切入去讲。孩子听不太懂的时候，讲不如演。
学员CC：明白了，就是知识点交错，重复的力量。
听完璐瑶妈妈的讲解后，CC感慨于知识的力量和璐瑶妈妈思维的宽广，感恩遇见！这就是她当时内心最真实的感慨和感动。
场景二：
CC和丈夫带孩子逛博物馆
前两天幼儿园有亲子任务，CC和丈夫带孩子一起去了博物馆。走进去看到“二里头”这几个字时特别激动，因为前几天在璐瑶妈妈群里正好听到史记第六课的大禹治水，讲的就是在洛阳二里头的这个地方，在博物馆看见实物，有种难以形容的奇妙感觉。
CC说：“我是个历史盲，每次参观这种地方也就是看个热闹，今天看到文化古迹，瞬间感觉脑海里有东西了，能联系到一起了。”顺着博物馆的介绍看下去，就是史记第六课里面讲到的夏商周的历史线，借着这些内容，孩子的父亲就带着儿子一起又讲了遍大禹治水的故事。
在回家的车上，孩子突然问：“爸爸，我们俩第一次去博物馆的时候，里面有没有（介绍到）二里头这个地方。”爸爸说：“有啊，只是那个时候你还没有听大禹治水的故事，不知道二里头，所以你看到它的时候没有感觉，也没有留下印象，但它一直都在。”
CC坐在孩子旁边，脑海里回想起璐瑶妈妈在回答提问时说过“纵横交错，螺旋上升”，感触颇深。当我们再次交错在那个点，我们自然而然就把知识刻在心里了！
晚上到家后，CC借由螺旋上升的方式节奏，带着孩子把大禹治水的单词游戏做了，历史结合英语，又是别样的纵横交错。CC感慨说：“估计故事里的大禹治水，疏而非堵，三过家门而不入……肯定都是孩子能get到点，也肯定能随之螺旋上升。”