博物馆研学旅行课程的设计与细节

北京治疗白癜风哪家医院权威 https://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html

文/周佳图/网络

来源:科学大众(科学教育)

博物馆作为对民众开放的公共机构,培养爱国主义情感和弘扬优秀传统文化的研学基地,带领学生走进博物馆进行研学旅行已经是课外活动的新常态。借助博物馆丰富的馆藏资源,让学生在研学体验中体验式学习,对青少年的成长是非常有益的。如何发挥博物馆的价值让研学旅行课程不流于形式,笔者将从课程分析和课程设计和具体细节进行分析。

1

博物馆研学课程特点分析

教育部等多部门联合出台的《意见》中指出,研学旅行的受众是“在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级”。简单的说研学的受众是九到十七岁的青少年。此年龄段的特点是好奇心强,思维敏捷。很显然青少年学生不同于普通游客。研学旅行课程也不同于一般的导游解说。

博物馆在设计研学课程的时候需要针对青少年的情绪爱好,在内容上有所取舍,在方式上有所选择,才能够把学生的积极性调动起来。因此研学旅行课程的设计要结合受众心理特征、认知能力和心理需要,注重研学课程的知识性和趣味性。一节好的研学课是需要精心准备、反复揣摩、多次修改的。

普通旅游团成员年龄分布较大,而研学受众年龄差别较小。普通游客文化程度差异较大,而研学受众文化层次较为统一。所以从某种程度上来说研学课程的讲解比普通导游解说要简单,不必针对不同年龄不同文化层次设计不同问题。但从知识传授的层面上讲,研学课程比普通导游解说难度要高得多。普通游客是以游玩的心态而来,而研学受众是以增长知识开阔视野的目的而来,因此在课程设计上博物馆研学课程要和在校老师结合起来,有必要请在校老师对课程进行指导,才能让课程变得有深度有广度,有思考有启发。

2

博物馆研学课程设计环节

首先,要理清研学课程的教学目标。通过研学课要让学生学到哪些内容。学到什么程度,了解、理解、掌握三个层次的深度是截然不同的。其次,以何种形式引导学生层层深入达到教学目标。以内乡县衙博物馆研学旅行课程为例,笔者以为,课程的设计应该分为7个环节:课前引入、场景讲解、思考探究、实践体会、交流分享、知识拓展、回顾总结。

课前引入:好的开始是成功的一半,通过精彩的引入,一下子就把学生的好奇心调动起来。根据不同的教学对象,设计不同的引入语言。面对低龄段的可以用儿童化的故事情境来引入。面对初高中学生可以使用富有启发性的问题来引入。

比如内乡县衙博物馆研学课就可以以照壁上的贪作为引入。为什么县衙大门口会绘这么一幅凶恶的怪兽呢?再设几个疑问。这神秘的怪兽到底是什么?引发学生的思考。学生的好奇心被调动起来了,注意力自然会


转载请注明:http://www.aierlanlan.com/rzdk/1555.html

  • 上一篇文章:
  •   
  • 下一篇文章: 没有了