由上海博物馆主办、上海教育报刊总社承办的年“我看博物馆”金点子征稿活动自1月至3月初约两个月的时间里，共收到多位少年儿童的积极投稿，正式获奖名单已发布。。
本期选登的优秀稿件主题是“与博物馆对话”。许多小朋友都有过参观博物馆的经历，博物馆的展品、展厅环境、教育活动等给他们留下不同的感受。他们也有话想对博物馆说~
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毛启超上海市静安区闸北第二中心小学二年级
《让我们和镇馆之宝交朋友——我为上博献一计》
优秀征文（上下滑动）
作为一个对古代文明很感兴趣的小学生，我去过国内外许多博物馆，也去过两次上海博物馆。上海博物馆的布展都很专业，重要的镇馆之宝们都在展厅显眼的位置，吸引着国内外游客们的目光。但专业的布展，却让小朋友们有些看不明白，每次看着文物前的介绍文字，听着讲解器中的介绍语音，我只能理解一小部分内容。我看着展示柜中的古代文物们，总觉得离它们非常非常遥远。对于每一件文物，我都有很多的疑问，我想了解很多的细节和它们背后的故事。
我想，如果能多添加一些多媒体展示环节，让小朋友们更多了解一些文物和考古背后的故事，如果能多添加一些互动项目，让小朋友们更多地参与进来，是不是古代文物在小朋友的认识中就能更加生动形象呢？是不是就能拉近一些小朋友们和古代文物之间的距离呢？
听说未来的上博东馆将为小朋友们打造一个探索古代文明的专属空间，我非常期待！如果我是设计师，我想针对上博的几大镇馆之宝设计几个适合小朋友们的互动活动，既增加了小朋友们对于文物和古代文明的了解，又很有意思，动手又动脑。
关于玉神人，由于它的面部造型都非常奇特，可以让小朋友们在类似触摸互动屏上选择正确的与生人的眼睛鼻子嘴巴和帽子，全部正确才能通关。
关于大克鼎，由于是非常重要的青铜器，可以让参加活动的小朋友们用国玩积木拼搭模仿大克鼎的整体造型（可以和国玩积木合作出联名款积木）。
关于晋侯稣钟，由于是两组编钟，可以请专业人员表演古代时候演奏编钟（需要一套仿制品用来演奏），让小朋友们现场感受古乐的魅力。
另外还有书法作品可以提供相关字帖，让小朋友们拿起毛笔来描红，体会一下书法的感受。陶瓷作品可以用超轻黏土来模仿制作……
如果未来上博东馆专属于小朋友探索古代文明的空间里，既有介绍文物背后故事的多媒体展示内容，又有这些有趣又有意义的互动活动，那镇馆之宝们就不仅仅是展示厅里冷冰冰的一件件文物，也变成我们身边亲切有趣的好朋友啦！这样子的设计一定可以吸引更多的小朋友来了解古代文明，我们也会对古代文明了解得更加多，与古代文物的距离也会越来越近的。
指导老师：袁老师
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冯添瑜上海市交通大学附属小学三年级
《把课堂搬进上海博物馆》
优秀征文（上下滑动）
上海博物馆马上有新馆啦，它即将在浦东安家，大家都在踊跃地为上博新馆献计献策，我也来为新馆提提我的创意想法：就是每学期有一周，把中小学生的课堂搬进上海博物馆，在博物馆里上语文，数学，英语，美术，体育，音乐等课程。
我们可以这样上语文课：跟着文物来学成语，“觥筹交错”的“觥”和“筹”到底长什么样？“一言”真的能抵得上“九鼎”吗？“完璧归赵”的“璧”在博物馆可以找到吗？中华民族的文字精深，在博物馆我们都能找到出处。
我们可以这样上数学课：在秦始皇统一货币之前，各国的货币之间是怎样换算的？动动每个人的小脑筋，做一个货币换算的小游戏。游戏之后我们再来想一想，统一货币对于经济贸易和国家管理的重要作用。
我们也可以这样上美术课：在上海博物馆，光是看馆内珍藏的瓷器，壁画，就是一堂美术欣赏课。我们还可以在博物馆真正认识中国的颜色：海棠红，天青白，月影白。水墨的黑白为什么能展现千里江山？从中国色彩出发，慢慢地找寻五千年文化蕴藏的精华。
我们还可以把英语课搬进博物馆：在书画馆，我们一边欣赏名画，一边用英语描述画中的意境，山水，花鸟，人物……尽情发挥我们的想象力。等有一天，我们要用世界各国的语言破译中国文化的密码，把中华文明带给全世界。
把课堂搬进博物馆，感受这样的沉浸式打卡和学习。未来，我们每一个都可以成为上博的主人。
指导老师：胡明华
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高雨果上外黄浦外国语小学四年级
《不仅仅是一座博物馆——我的未来上博东馆设计图》
优秀征文（上下滑动）
说一句大实话：博物馆曾经是我的噩梦。一听到又要去逛博物馆了，我整个人就像泄了气的皮球一样，因为我是在全世界各种博物馆“睡”大的。我家的钢琴上摆着一张照片，是我7岁时在纽约大都会美术馆的长凳上睡着了。那还不算什么，听爸爸妈妈说我最精彩的“黑历史”，是4岁时在东京美术馆的地上打滚，吵闹……
是不是每个小朋友都像我一样脑袋里有许多问号。为什么夏天的博物馆像冰箱一样冷？为什么所有的东西都不能摸？它们都好像孤零零地住在大大小小、晶莹剔透的水晶宫殿里，有的有邻居，有的没有。为什么爸爸妈妈总爱带我们去博物馆呢？而我是真的只想去海滩挖沙子，去草地上吹泡泡，一边吃我最喜欢的冰糖葫芦、薯片、糖炒栗子，一边看动画片啊！我每次说“不喜欢去博物馆”，妈妈就笑笑，呵呵！周末继续带我去，我们逛得最多的就是上海博物馆。
听说上海博物馆要在浦东开新馆了，还会专门为小朋友们打造一个探索古文明的空间，我来出个主意。我去过那么多博物馆，只有一个地方给我留下了很深的印象，是我5岁时去的伦敦维多利亚与阿尔伯特美术馆。在一大堆被锁起来的瓷器旁边，有一只青色的盘子单独摆在外头，没有玻璃罩，它被固定着，一旁的说明书上用英文写着“pleasetouch”！啊！那居然是一件可以让小朋友亲手摸到的文物！它来自我的祖国，盘身有浅浅的花纹，盘底活灵活现地游着四条红彤彤的小鲤鱼。我伸手摸了摸它，心里顿时升起了异样的感觉，好像穿越时空，摸到了古人的生活！原来，盘子在掌心里是这个感觉，它的身体温润光滑，非但不凉，还仿佛带着体温，那一刻我像摸到了妈妈的手。那天我没有在这个博物馆里睡着，后来再当我去别的博物馆时，当我再次隔着玻璃欣赏文物时，我总是情不自禁想起那只盘子的体温。所以，我给上博出的主意就是：希望新馆里也能有这样一件可以让小朋友亲手摸一摸的宝贝。
有一天妈妈告诉我，我在她肚子里的时候，她就是经常在上海博物馆散步、看展览。博物馆不是我的噩梦，而是孕育我生命的摇篮！
指导老师：胡俊文
点评
点评人：孙宏
《少年日报》主编
“原来，盘子在掌心里是这个感觉，它的身体温润光滑，非但不凉，还仿佛带着体温，那一刻我像摸到了妈妈的手。”小作者的这句话着实感动到了我。
纵观这三篇征文，给我的感觉是每个小作者都希望文物与我们小朋友贴得更近一些，这种近不仅仅是物理上的距离的接近，还在于让文物走入我们的心灵，拉近历史与孩子们内心的距离。而这也正是如今我们的博物馆和文物工作者们正在努力的事。就像第一篇征文中所描述的那样，都说博物馆的藏品博大精深，小孩子们看不懂。却不知道在博物馆的努力下，文物知识能与小学语文、数学、美术、英语结合起来。让我们看到了博物馆教育俯下身来，将艰深的文博知识通过不同方式的诠释，以孩子们能够接受的方式娓娓道来。把课堂搬进博物馆，重点不是搬，而在于搬进去之后怎么讲、如何学。同样，距离的接近也需要形式的创新，孩子们还希望让文物用不同的方式跟他们亲近。我觉得他们的这些金点子在不久的将来都能在博物馆里成为现实。
点评人：石维尘
上海博物馆教育部主任
大部分博物馆的展览都不是专门为小朋友设计的，他们在参观中难免感受到一些“不友好”。他们可能会看不懂说明牌、听不懂导览词，他们想要碰触的天性被约束，他们想要与展品有真实的互动，他们希望博物馆有他们熟悉的游戏和学习方式……在这次征文活动中，我们看到了孩子们的“吐槽”，更多的是向博物馆真诚的沟通与建议，还不乏一些非常棒的想法。我们的博物馆也在努力为未成年教育和环境友好做更多的工作。
?上海博物馆?
编辑丨曹媛
初审丨石维尘
终审丨汤世芬
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