闹闹腾腾的暑假结束了，开学回到学校第一件事免不了就是问问小伙伴们，暑假都去哪玩了？
有的说参加了兴趣班，有的说去旅游了，有的说去海外游学了，绝大部分的城市的学生在暑假都会去出游，近年来，越来越多的家长都希望赋予旅游更多的意义，那就变成游学了。
目前国内游学市场主要集中语言学习方面的旅游+学习。去英国、美国、澳洲、新加坡为主的英语为母语的国家，进行时常2-4周的语言学习和城市观光旅游夏令营。
常见的行程，通常是语言机构或者旅行社领队，带领10-20个学生，去到国外夏令营，周一到周五会在当地学校上语言课，周末就去城市周边旅游。小至6岁多，大的到15、6岁都是游学的主力学生群体。
就读小学2年级的王同学，刚刚的暑假参加了语言机构组织的英国伦敦游学夏令营，才8岁的他，就离开父母足足三周和小伙伴们一起去到了英国。他说，在英国住在寄宿小学的宿舍里面，平时会上一线英语课和活动课，课程也没多难，就是感觉换了个环境上外教课。周末老师带着他们参观了伦敦的大英博物馆，还有美术馆、科学馆，还去了牛津和剑桥还有附近的旅游城市，课程结束会有结业测试，王同学也顺利地拿到了听说读写满分的优异成绩。
王同学说，去国外游学还是挺好玩的，主要是有机会日常去用英语去交流，在国内，如果大家都是中国人刻意说英语就觉得有些奇怪了。
而且，游学式体验的许多项目制学习的课程，在国内几乎就是无法复制的。许多他很喜欢的课程，回到国内就没法继续学习了。
所以说，要想高价游学不“走过场”，如何在游学后，持续给孩子提供优质的学习环境，是家长们的一个重要课题。
一方面是语言学习。很多家长，包括社会都有这样一种观念，学习英语这种第二外语，语言环境很重要，最优是找外国老师去教授，还有就是要去到国外才是学习英语的学习环境。可是我们毕竟不是长期生活在国外，短暂游学之后，孩子们还是要回来生活。我们需要的是给孩子在国内创造一个浸入式的语言学习环境。
浸入式这个词，相信有接触过英国培训的家长都听过，就是将英语语言学习融入到生活和学习的方方面面，例如不仅仅是学英语来日常沟通，也可以用英语来学数学、学编程等知识，又或者在玩游戏、学习某项运动技能的时候也用英语作为教学语言去学习。目前国内国际学校基本就是沿用这种教学方式，所以就读国际学校的学生英语能力能等同第二母语也是这个原因。
家长不要觉得孩子小，等孩子上幼儿园和小学在学英语也不晚，因为孩子学习语言有一个黄金期。7岁以前孩子学习语言的模仿和输出能力是非常高的，我们千万不要错过这样孩子学习语言的黄金时期。
从孩子学习语言起，家长可以在家创造浸入式的语言环境，例如孩子的玩具区贴上英文26个字母的字帖，还有给孩子读一些英文的绘本和看英语的动画片。这时孩子在一个接收英语的过程，他也许不一定听得懂，可是他会结合看到的画面去猜，等下次在看到这个画面的时候，他就会把听到的英语和画面对上，这也就是我们常说的母语英语思维，而不是翻译思维。
等孩子到了3岁，家里的浸入式环境已经不能满足孩子的需求，我们可以考虑给孩子报英语班。虽然现在线上英语十分发达，价格也划算，可线上的交流和对话距离浸入式英语环境还是有距离的。建议有条件的家长还是首选线下的英语班，而不是早教课程顺带学习的英语班。因为只有专业幼儿英语的机构，有完整的英语课程体系，才能更结合孩子的成长特点去教学。
第二个方面是素质教育的持续培养。国外的游学课程很有趣，也很能锻炼孩子的能力和素质。但是，短暂的游学体验，并不能系统性地提升孩子的综合素养。回国后，孩子面对的是另一套以应试为目的的教育体系。如何在国内，让孩子继续地参与小组项目、锻炼演讲演示能力，甚至，继续深入学习思维导图，都是许多家长心头上的焦虑。
瑞思professor说，想要游学的费用不打水漂，持续的学习环境必不可少哦！瑞思英语引入美国K12原版课程体系，与美国校园课程设置完全一致！在瑞思，课堂上下都是全英文浸入式的语言环境！和国外课堂一样，无论是课堂还是课后，老师都会给孩子们布置一些小项目，让孩子们以团队合作的形式完成。这个过程中，孩子们各抒己见，分工明确，各展所长，并且还要将工作成果向其他同学展示。在这样一次又一次的项目中，孩子的语言表达能力得到一步步提升。
给孩子一个持续的浸入式的英语学习环境，这样不用去到国外，孩子也能学好英语，并且养成英语思维！