文丨团妈
“双减”后的第一个寒假即将到来，漫长假期如何过？
昨天，在“团妈gogogo”直播间，苹果树下伍苹校长、中科院成都山地所高级工程师冉飞、历史学博士阚力、成都武侯祠博物馆首席讲解李志、国家级心理咨询师蒋昱五位大咖坐阵，从不同的角度给大家讲述了寒假亲子间的多样玩法，大咖们实用的干货理论方法你们记下来了吗？贴心如团妈，家长朋友码住啦！
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快乐表达者
孩子写作如何从生活中汲取素材？
伍苹/苹果校长
苹果树下教育培训学校创始人校长
全国中小学作文教学名师
四川省作家协会会员
作为直播的第一位嘉宾，苹果校长为大家带来了满满的干货。她分享了孩子们在写作的时候应该怎么收集素材、记录素材的方法，以及在寻找素材前又该做哪些准备来更好地建立选择素材的视角。就像很多孩子不太会写游记，主要有两个原因，一是不会选点，我到底要写什么；二是言之无物，缺乏观察。
苹果校长举例说，如果父母带着孩子去三亚旅行，当孩子没有收集写作素材的意识时，是很难写出有内容的作文。要么就是写一些表达三亚很漂亮的空话，要么就是记流水账，今天干了什么、明天干了什么。
其实每一次的出行，都会给我们孩子提供源源不断的写素材。苹果校长提到，今年我们的“书写成都·寒假营”，将带着孩子们走进森林和田野，奔跑嬉戏，舒展身体；在清晨和傍晚阅读，用清明的思路开启新的一天；学会观察和思考，学会用自己的语言，表达我们的所见所感，记录下每一个独特的体验。
除了去远足和旅行，其实在我们生活中也有很多可以收集写作素材的场景。比如在之前“年味成都”中孩子们和苹果树下的老师一起体验过的做香肠活动，苹果老师说，低龄一点的孩子就可以在参与制作香肠的过程中，聚焦一个小片段，比如怎么去灌肉，这样写作的素材就有了。而大一点的孩子除了写制作香肠的过程以外，还可以把“香肠挂满了院子，一家人其乐融融”这样的氛围描写出来，就是一篇很棒的作文。
所以“年味成都”的意义不仅是要让每个孩子记住家的味道，更要用文字记录下制作的“关键点”，以及自己家的味道之所以独特的地方。
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自然探险者
如何把生物多样性讲给孩子听？
冉飞
植物学博士
中科院成都山地所高级工程师
中国科学院贡嘎山高山生态系统观测试验站副站长
为什么要给孩子讲生物多样性？生物多样性与自然探险有什么关系？生物多样性和我们的生活有什么关系？
很多时候我们都以为生物多样性是生物课或是地理书上的一个知识点，但其实在我们生活的环境中，我们赖以生存的衣食住行等物质基础，你为什么长成了你的样子，为什么你和好朋友一个个子比较高，一个眼睛比较大，为什么爸爸是单眼皮你是双眼皮……这些其实都和我们的生物多样性，基因多样性息息相关。
但是宏大的理念与专业的术语对孩子来说可谓是听起来一个头两个大。那作为家长，在生活中我们可以如何给孩子讲述生物多样性？如何培养孩子在自然中发展科学探究精神、自然美育的情怀呢？
植物学博士、中科院成都山地所高级工程师冉飞给大家的干货小妙招，快来收好！
01.大自然是滋养孩子的最好课堂
意大利幼儿教育家著名的教育家玛利亚·蒙台梭利说过：“我听了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我就理解了。”
孩子要认识一棵树，认识一株花，我们可以通过书本、音视频看到各种资料，但是我们想要感受到树的生命、花儿的鲜活、小动物们的性格，走进大自然是最直接有效的方式。大自然是最好的教育,也是滋养孩子最好的课堂。爸爸妈妈们有空的时候不妨多带孩子去大自然里走一走。
02.引导孩子观察生命
冉飞老师提到，通过观察动植物的生长周期和发展变化，能够增加孩子的常识和智慧，加深对事物间规律的认知，让孩子能真切地感受到，动植物和自己一样需要被照料。
①家长可以陪孩子种植一些常见的植物，从最简单的入手，观察并记录植物的生活史，培养孩子的动手能力、观察力和文字表达能力。比如发豆芽、种土豆、大蒜、草莓等。
②饲养小动物或小宠物（养蚕、养鱼、养仓鼠、养昆虫等等），了解动物的生长和生活习性，培养孩子的耐心和责任心。
生命是什么？为什么要珍爱地球上每一个物种的生命？在这些抽象的问题上我们常常无法作答，那不妨让孩子从观察一颗豆芽开始。
03.参与专业机构组织的研学活动
在科学的前提下，有明确教育目的，合理的教育过程、可测评的教育结果，实现孩子与大自然的有效连接，从而达到强壮体格、增长知识、锻炼意志品质的目的。
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文化寻访者
我们可以从文化遗产中学点什么？
阚力/栗子老师
历史学博士，青少年历史推广人
曾去往42个国家考察
带队走访上百家海内外知名博物馆
我们知道历史上有四大文明古国，但是为什么发展至今只剩下传承了五千多年的中华文明了呢？
作为一名去过40多个国家考察的历史学博士，栗子老师用他在埃及参观金字塔，被当地警察问要不要花点儿钱爬金字塔的故事生动地给我们表达了历史文化保护传承的重要性。
我们为什么需要了解历史，孩子们为什么需要走进博物馆？从文化遗产中我们能学到些什么呢？
●历史是我们了解我们所生存的国度的重要途径，同样也是我们通向世界，了解不同文化的通道。
那一个人怎么才能尽可能地了解所处的世界呢？我们的历史、博物馆、各处文化遗址就承担着这样一个载体，带着我们超越自身所处的空间、时间的局限，回到过去，预见未来。
●历史留下的文化瑰宝，是孩子汲取历史知识、培育审美能力的重要领域。
通过博物馆，历史文化遗址，去看见当时璀璨的艺术文化，感受到我们几千年的传统文化的魅力，看到世界各国的文化瑰宝。打破孩子们传统的认知局限，去真实地触碰一块石碑，感知上面刻画的图案，发现历史文化中默默浸润孩子生活的美。
●作为家长，我们该如何带孩子去逛博物馆或是参观文化遗址呢？
栗子老师小贴士来啦！启发式教育，和孩子一起讨论。历史与文物绝对不是枯燥的，不只是简单的知识背诵与记忆，可以陪着孩子，去寻找乐趣所在。
譬如青铜器上的小动物、汉代陶俑的微表情、唐代金银的价格、宋代瓷器的色泽。陪着孩子一起去讨论文物的历史，和孩子一起去查找文物背后的故事，发现历史之美。
读史使人明智，历史对于栗子老师而言，最大的影响是在看待很多事情时，都可以变得比较温和而富有耐心。
走进博物馆与遗址，遍观人类文明的成就与辉煌，才会对这个世界怀有深深的敬意，才会不骄不躁，在面对未来的困难都时候，能够以平淡的心去处理，成为一个理性的，一个脚踏实地的人。
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时空旅行者
穿越时空，与三国人物相遇
李志
成都武侯祠博物馆首席讲解
在夜晚的武侯祠门口，成都武侯祠博物馆的首席讲解李志带着我们穿越时空，回到一千八百多年前，去遇见那个时期的诸葛亮。
我们在课本中、史料中、甚至众多的影视作品中都能看到诸葛亮的形象。羽扇纶巾，运筹帷幄，一切事情尽在掌握之中。那少年时期的诸葛亮是什么样的呢？大家以为诸葛亮是长大了才这么聪明的吗？
当然不是，诸葛亮小时候就是个“学霸人物”了，当班上的其他同学在平日里读书刚开始掌握基础知识的时候，他就能在第一时间抓住文章的纲领，理解文章的大意。
所谓读万卷书，行万里路。诸葛亮可不只会读书本，会在农闲时，就约上班上的好朋友一起去游学——就像现在小朋友们参加的研学活动，并且在每一次出行中，都会认真记录下自己的所见所闻，博学强记。
以至于有了后面27岁遇到刘备时就能提出“三分天下”，“恢复汉室、还于旧都”的雄伟宏图，我们才能看到后来留给世人一个忠君爱国，足智多谋的诸葛孔明。
祠堂前的李志老师宛如说书，给我们呈现了一个生动的少年诸葛亮，平时这些似乎不太容易被我们注意到。但是我们带孩子了解历史，并不只是将史书上千篇一律的内容再给孩子讲述，而是要带着孩子到我们能够感受，触摸到的环境中去和历史发生联系。
武侯祠里有诸葛亮的君主刘备，也有诸葛亮，我们生活的环境中，可以近距离地去了解和接触到这些历史人物，去探究他们的过去，汲取他们的精神。用一种穿越时空的形式和他们产生对话。
就像李志老师给所有家长的小建议——千万不要在刚到武侯祠的大门，就给孩子说：你回去给我写一篇作文。那样会破坏孩子的心境和感受，而是让孩子真正能静下心来沉浸在其中，去感受历史人物的魅力。
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成长伴行者
父母为何要把自己的成长放在第一位
蒋昱
国家级心理咨询师
家庭教育导师
成都儿童团导师
很多人在成为父母之后，不知不觉中所有的一切都开始围绕孩子转，每一件事情都是以孩子为先。但是作为父母，我们永远只能把孩子放到第一位吗？我们究竟需要为孩子花多少时间，付出多少精力？是否有更好的，爱孩子的方式？
作为专业的家庭教育导师，国家二级心理咨询师蒋昱老师在直播中分享了她的答案。
孩子来到我们的生活中，他没有选择决定权，孩子会成为什么样的人，除了先天的基因，更在于我们给孩子提供了一个什么样的成长环境。就如一粒种子会长成什么样，会开出什么样的花，除了种子的品种，还取决于它所生长的土壤给了什么样的条件，而家庭中父母则充当着这个重要的土壤的角色。
如果我们不改善土壤，只去强求种子，那大概率这一株树苗不会长的很健康。就像我们现在经常被讨论的如何修复原生家庭对于孩子的影响。
人类的学习首先都来自于模仿，作为孩子重要的土壤，家长的自我修炼是更为重要的一环，当父母自我成长修炼好了，才能为孩子提供良好的生长土壤。
那作为家长，我们应该如何修炼和提高自己？
家长在成为家长之前，我们也不知道怎么和孩子相处，我们学习的对象是周围以及上一辈的养育者。但同时，我们面对的是下一辈的孩子。我们需要汲取和学习当下孩子所需要的教育方式。
而这些，更应该跟专业的书本、专业的老师，跟身边的高手学习。寻求一种更适合现代社会的养育方式，更适合未来人才发展方向的培养模式，更适合现代核心家庭的沟通模式与亲子相处之道。
快乐表达、历史研究、科学考察、戏剧沉浸、父母成长、英语阅读……寒假带娃，年冬季研学活动都为大家准备好了，总有一款适合你！欢迎