根据年12月科技部发布的年度全国科普统计调查结果，年我国共有科学技术类博物馆个，参观人次达到2.43亿次。
科普场馆蓬勃建设，科普展览和活动大量举办，而这些活动到底取得了怎样的科普效果？我们能用什么方法对此进行更精准的评判？
▲深圳小朋友在深圳科学馆组织的活动中学习科普知识。读创/深圳商报资料照片
处于探索阶段
5月18日，国际博物馆日当天，上海市文旅局发布了年上海市博物馆社会影响力指数，在其中的综合影响力排行榜上，上海科技馆（含上海自然博物馆）位列第二。
在上海所有博物馆中，它是唯一一家在各大点评平台上评价数量破10万的博物馆，这为它的高排名拉了票。
上海科技馆很早就开始重视观众的参与度、互动性和体验感，它也成为国内较早开展效果评估研究的科普场馆。
年，上海科技馆举办了一场名为“猴年生肖特展——猿猴传奇”的展览。展览现场，研究人员随机抽取了20位观众，请他们在观展前后分别以“猿猴”为核心词，给出自己的图示。
一位8岁的男孩在观展前的图示中表达了“香蕉”“桃子”“动物园”“猴年”等来自生活常识的概念，而在观展后，他写下了“四指抓物”“无尾”等词，表述了猿猴的外形和行为特征。
一位21岁的女大学生在观展前的图示中就已经能写出猿猴的行为特点、生活习性与艺术形象，在观展后的图示中，她在之前的词语“人”上延展，写下了“裙带关系”的概念，并指出人类文化研究与动物研究的交叉处。
一位14岁的男中学生似乎此前对猿猴的了解不多，在观展前的图示中，他仅写下了“孙悟空”等与文艺作品相关的概念，观展后，他依然没有增加太多的概念，但令人印象深刻的是，他补充了“保护动物”这一词语。
这是上海科技馆对科普活动效果进行评估的一次尝试，所用的方法叫做“个人意涵图”（PersonalMeaningMapping，简称PMM），其概念起源于国外。
用这种方法，除了画图、访谈等定性评估外，研究人员还可以通过一定的算法得出定量数据结果。
近几年，个人意涵图的评估方法在欧美地区的科学类博物馆评估中得到了较为广泛的应用。
而在国内，对其的研究和应用还比较少。
目前，在中国知网搜索“个人意涵图”及其英文主题词，仍只能得到3篇与博物馆相关的研究论文，其中只有一篇与科学类博物馆相关。
“个人意涵图”相关研究与实践的缺少，是科普场馆效果评估整体不足的一个缩影。
在年4月编著出版的《场馆科普效果评估概论》一书中，中国科普研究所研究员郑念介绍了国内外科普场馆效果评估的现状。
他指出，近年来国外对科技馆（科学中心）的评估研究和实践是十分重视和活跃的，但各国的评估更多地仍建立在参观人数上，除此之外，也有对某些展览或展项的评估，对整个科技博物馆的评估也有尝试。
总体来说，科普场馆效果评估起步较晚，还在探索阶段。
而在国内，随着对公益性项目的效果评估日益重视，效果评估的研究与实践得到发展。
一些大型的科普场馆和科技节事活动，也要求项目实施方提供评估报告。
因此，科普场馆效果评估逐渐发展起来，除了参观人数外，研究人员也在评估指标体系等方面开展了一些探索。
但在中国科技馆研究员朱幼文看来，相比于需求，目前对科普场馆效果评估的研究与实践仍是比较少的。
▲在国内首个绘本馆，深圳盐田外国语小学一(1)班学生认真聆听海洋科普讲座。读创/深圳商报资料照片
评估的必要性
在《场馆科普效果评估概论》一书中，郑念阐述了开展效果评估的必要性。
首先，评估是检查科普场馆是否履行职责的有效手段。
科普场馆是利用财政资金建设起来的，理应承担科普和科学教育的职责。
这些场馆是否履行了职责、是否得到了纳税人的认可、公众的满意度如何，都需要通过科学的评估才能得到正确的信息。
同时，评估是确保科普场馆功能实现的有效机制。科普场馆功能发挥得如何、能否满足公众需求、能否与学校正规教育相结合等，都需要通过科学的方法进行评估，才能有针对性地了解情况、发现问题，从而使之不断改善、促进教育效果的提高。
在多年实践中，虽然一些科普场馆并没有刻意提出效果评估的概念，但对反馈信息的收集早已自发地贯穿于科普活动设计之中。
每年4月，国家动物博物馆都会以“爱鸟月”为主题举办一系列与鸟有关的野外活动。
今年，该馆策划了“观鸟Plus”活动，让参与的青少年在观鸟的同时了解自然+科学+人文+历史的博物学知识。
活动结束前，科普人员特意举办了一个结业仪式，让参与者进行分组答辩，讲述四次课程下来自己有什么收获和感想，并邀请专业的评审专家对此进行评审。
同时，科普人员收集了参与者撰写的活动心得，以及家长在