本文转自：中国教育新闻网
文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。让更多文物和文化遗产活起来，营造传承中华文明的浓厚社会氛围，要教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。
教育部和国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》）指出：“充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程，丰富学生知识，拓展学生视野。中小学语文、历史、地理、思想政治、美术、科学、物理、化学、生物等学科教学和综合实践活动，要有机融入博物馆教育内容。”此外，国家最新出台的《义务教育历史课程标准（年版）》鼓励教师多开发与利用博物馆、纪念馆、展览馆等社会资源。在此背景之下，开展校馆合作，使博物馆资源课程化，对青少年的成长大有裨益。
博物馆作为文化机构，集收藏、展览、研究、考古、公共教育、文化交流于一体，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。目前很多博物馆秉承自己的历史使命和职责，在校馆合作方面做了很多工作，如开设公益讲座、校馆合作课程等，在青少年教育方面作出了很大贡献。但纵观这些课程，其特点是课程研发者以博物馆专家和社教部工作人员为主，一线教师参与较少。由于缺乏一线教学经验，课程研发者对中小学教学内容、教学规律和学生身心特点了解较少，对于学生学什么、怎么学、达成怎样的目标等问题没能很好地解决。
博物馆资源课程化要