博物馆，相信很多家长都带着孩子去过，尤其是每逢节假日，逛逛博物馆、了解文博知识已经成为很多孩子的一门“必修课”。
据新华网报道，作为博物馆大国，我国已备案博物馆余家。如何将丰富的博物馆资源有效转化为中小学教育教学资源，让更多的孩子有机会与文化瑰宝面对面，聆听古老民族的伟大传奇、感知荡气回肠的文明进步？
最近，教育部和国家文物局联合发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，提速博物馆“进”校园。
让“课堂”与“殿堂”紧密携手
博物馆不仅装载着人类的文明故事，它的存在，本身就能带给世世代代历史深远的力量。与博物馆联合出教材、将展览“搬”进校园、打造博物馆研学之旅……未来，丰富的活动将引领学生们去感悟世界。
中小学开发博物馆课程
《意见》提到，要开发博物馆系列活动课程，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，充分挖掘博物馆资源，研究开发自然类、历史类、科技类等系列活动课程。
记者了解到，在北京市不少学校已经动起来了，史家小学和国家博物馆联合编制了《中国传统文化——博物馆综合实践课程》系列教材，引领不同年级的学生结合博物馆资源对中华传统文化进行学习。
到博物馆上课，绝不是简单地“逛”
很多孩子逛博物馆都是在“走马观花”，对博物馆里的展览、藏品不求甚解，《意见》指出，要制作博物馆手册、导览图、辅助读物、口袋书、动漫等，引导学生利用博物馆资源创造性开展活动、辅助学习，不断探索完备博物馆学习模式，增强博物馆学习效果。
将博物馆青少年教育纳入课后服务内容
《意见》指出，鼓励小学在下午3点半课后时间开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教育活动。要注重利用节假日、寒暑假、休息日等时段，组织、引导学生走进博物馆开展学习。
逛博物馆的“正确姿势”，老师、家长要了解！
前期准备不可少
在去博物馆之前，老师和家长要帮助孩子先了解一下这家博物馆都有哪些主题教育活动、主要内容、活动的时间。
在博物馆的选择上，最好能结合最近这段时间孩子看过的书，孩子提出过的问题，找一些结合点，让博物馆跟孩子的生活、认知联系在一起。
确定博物馆后，不妨鼓励孩子先在博物馆的网站上浏览一下，了解一些与展览相关的知识点和趣味点，做好参观前的“预习功课”，当孩子对某个展览投入精力，了解其中的很多背景知识，参观的时候自然就会有热情。
兴趣是最好的老师
有很多家长带孩子参观博物馆都有很强的目的性，甚至给孩子们太多的硬性指标，比如布置他们不喜欢的观后感之类的作业。
而这些只会适得其反，参观的主要目的是看、是体验，要注重细节，激发孩子的热情。
在观展的过程中，孩子们也会失去兴趣，感觉无聊。这时，老师和家长在兴趣上的引导也会有很大的作用。
让孩子喜欢上博物馆，兴趣是最好的老师。
不必面面俱到
一些家长带孩子参观博物馆，希望孩子把所有的东西都看到，把所有能玩的展项都玩一遍。实际上，家长的这种方式一方面破坏了孩子的专注力，另一方面也让孩子无法对于自己真正感兴趣的东西进行深度学习。
带孩子参观博物馆切忌把博物馆当成景点、商场、游乐场和主题公园，切忌面面俱到、走马观花。
考虑孩子的年龄和接受能力
在孩子参观博物馆这一点上，一定要考虑孩子的年龄和接受能力。
孩子的年龄不同，兴趣点也不同。
最初带孩子去博物馆，可以选择互动项目、体验项目多的场馆，如科技类和自然类的博物馆，容易引导孩子参与。
对没有这类活动的展览而言，老师和家长也可以设计一些诸如“寻宝”“发现不同”等操作简单的游戏，增加参观的趣味性与参与性。
这些博物馆你去过吗？
年，
教育部公布了第一批全国中小学生
研学实践教育基地、营地名单，
小编从中选择了6家博物馆，
供老师和家长选择、参考。
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